En las Regiones Autónomas del Atlántico donde cohabitan 6 etnias indígenas, el gobierno con el apoyo de UNICEF y otros organismos impulsan la educación de los niños y niñas en sus propias lenguas. @UNICEF/Nicaragua-2012/M. Dormino

Este componente contribuirá a la implementación del Plan Estratégico de Educación a fin de que niñas, niños y adolescentes de comunidades indígenas, afrodescendientes y rurales tengan acceso y completen la educación básica de calidad que los habilite para la vida tomando en cuenta su contexto sociocultural. Para ello se apoyará el diseño e implementación de estrategias dirigidas a lograr que más niñas, niños y adolescentes completen el 6to y 9no. grado en las áreas rurales y comunidades indígenas más alejadas. Esto incluye fortalecer el sistema nacional de formación docente, con el diseño e implementación de los nuevos programas educativos, normativas, materiales didácticos y formadores capacitados para la educación inicial y continua de maestros. En el nivel local, se contribuirá a la formación acelerada de maestros multigrados en las cuatro escuelas normales que atienden a los 24 municipios con mayores índices de pobreza.


Se apoyará el desarrollo de modalidades flexibles que resulten atractivas y útiles para estas poblaciones excluidas, acompañando técnicamente el desarrollo de metodologías culturalmente adecuadas que promueven y aseguren la inclusión educativa, la formación de docentes, la igualdad de género y el involucramiento de la comunidad.


Dado que la población indígena y afrodescendiente es la que tiene menor acceso a educación de calidad, se hará especial énfasis al apoyo al Sistema Educativo Autonómico Regional para asegurar una educación intercultural bilingüe.


Se contribuirá con el sistema nacional de evaluación de los aprendizajes. Para ello se acompañará las estrategias de fortalecimiento de capacidades para la implementación del modelo de calidad de la educación que incluye temas como: ambientes y prácticas saludables, seguridad alimentaria, agua e higiene escolar, prevención de la violencia y el VIH, prácticas de género, gestión de riesgo y cambio
climático. La estrategia fundamental será fortalecer e l Sistema Nacional de Formación de maestros en sus modalidades de intercapacitación, sistematización y difusión de buenas prácticas.


Se continuará abogando con el MINED para la estandarización de las normas de infraestructura escolar en agua y saneamiento, junto al menú de opciones tecnológicas adecuadas a las diferentes realidades del país.


El componente contribuirá a que los adolescentes en condiciones de exclusión, especialmente mujeres cuenten con espacios, capacidades y oportunidades de educación con enfoque de habilidades para la vida, sobre todo a través de secundarias rurales.


La contribución del programa será en el diseño e implementación de políticas, programas y estrategias educativas con enfoque de equidad, genero e interculturalidad de alcance nacional. Simultáneamente se acompañarán procesos de generación de conocimiento, que permitan la sistematización de innovaciones pedagógicas y muestren resultados concretos en el aula de clases para retroalimentar las políticas nacionales.

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